2024-[全] 转型期开放大学共同体构建的逻辑内涵与路径探析

2023-[全] 数字化大学：新时代开放大学迈向高质量发展的战略选择

2023-[全] 困境与跨越：学习型大国视域下终身教育高质量发展路径

2023-[全] 开放大学举办乡村振兴学院：模式创新及其实现

2023-[全] 我国继续教育公平的问题、成因及对策探究

2023-[全] 中国远程高等教育对经济增长贡献的实证研究

2023-[全] 大学教师的个人发展：美国的理论与实践

2023-[全] 统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新的新使命、新路径

2023-[全] 新时代高等学历继续教育改革发展路径研究

2023-[全] SC改革研究十年回顾与反思

2023-[全] 矩阵结构中的学术职业：大学教师评价新框架　　

2023-[全] 开放大学办学组织体系建设的困境与突破路径

2023-[全] 新时代国家开放大学内部治理结构的生态优化

2022-[全] 历史制度主义视域下我国开放大学政策变迁的制度逻辑

2022-[全] 新时代开放大学高质量发展的内涵与实践路径

2022-[全] 什么因素影响了中国高校教师的教学投入

2022-[全] 美国大学共同治理的特质与挑战

2022-[全] 推进老年人智能技术培训的政策取向研究

2022-[全] 世界一流大学教师薪酬的规模、结构及其启示　　

2022-[全] 开放大学的非学历教育创新发展论

2022-[全] 数字化场域下开放大学综合改革与终身教育创新发展

2021-[全] 美国高校教师职业失范行为的治理

2021-[全] 美国高等学校教师共同治理的组织结构与效率

2021-[全] 我国终身教育体系构建政策的成就、问题与建议　　

2021-[全] 开放大学战略规划的特征分析及启示　　

2021-[全] 开放大学试点：困境与突破

2020-[全] 我国开放大学开放教育资源可持续发展研究

2020-[全] 我国高校长聘教师制度改革的探索性研究

2020-[全] 大学治理现代化视域下开放大学面临的问题与对策

2020-[全] 新中国社会转型与高校教师研究的话语流变

2020-[全] “大学之制”关键在解放学者和学术生产力

2019-[全] 美国大学治理理念、结构和功能

2019-[全] 回望与前行：开放大学在新时代社会教育发展中何以领军？

2019-[全] 美国大学教师解聘的“正当程序”　　

2019-[全] 回顾与展望：2018年成人教育理论研究综述

2019-[全] 美国公立高校学位点撤销的三次浪潮

2019-[全] 融合发展视域下的开放大学若干思考

2019-[全] 新生代中国留美学潮：影响、特点及趋势

2019-[全] 关于成人高等学校现实状况的调查研究

2019-[全] 大学何以有效治理：治理结构的视角

2019-[全] 我国开放大学发展的战略目标、基本保障及实现途径研究

2019-[全] 开放大学教师生存境遇研究

2019-[全] 教育研究在美国：地位演变及其启示

2018-[全] 美国师范专业认证工作对构建我国师范专业认证工作框架的启示

2018-[全] 阳光法案对美国公立大学治理的影响

2018-[全] 一流大学教师队伍建设的院系责任　　

2018-[全] 供给侧改革视角下开放大学体系建设的思考

2018-[全] “一带一路”建设与开放大学的责任使命

2017-[全] 开放大学的战略转型

2017-[全] 美国研究型大学学院治理模式探析