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2024-[全] 从素养表达走向素养实践

2024-[全] “美好一天”：幼儿园一日生活范式构建

2024-[全] 日本数学跨学科学习活动的设置与启示　　

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2024-[全] 观点摘编

2024-[全] 高中无机物教学内容的结构化设计

2024-[全] 综合与实践：数学新课标中的项目式学习

2024-[全] 21世纪语文素养　　

2024-[全] 亚洲三国数字技能发展的比较与启示

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2024-[全] 项目式学习视域下的小学英语单元整体教学实践　　

2024-[全] 基于心智模型进阶的建模教学实践研究　　

2024-[全] 高中生物学真实性任务布置与学生自我评价能力提升的方法初探

2024-[全] 从户外探究活动谈幼儿思维能动性的培养　　

2024-[全] 我国职业教育研究趋向探析

2024-[全] 联合国教科文组织迈向高质量教师培训的新理念

2024-[全] 高校在构筑祖国北疆安全稳定屏障中的使命与担当

2024-[全] 课后服务如何影响中小学生发展

2024-[全] 从课标体系理解初中化学跨学科实践活动教学　　

2024-[全] 面向STEM教育的PMP教学模式构建

2024-[全] 教学评一体化下单元学业测评的创新设计　　

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2024-[全] 学生主体：从“以为”到“自为”

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2024-[全] 基于“最小单位”教育政策形塑的理论追溯、框架重构及其启示

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2024-[全] 初中数学项目学习的教学实施路径　　

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2024-[全] 学校艺术课程改革的双重背景及其应对

2024-[全] 基于新课程实践探索高中数学教师专业成长路径

2024-[全] “五育并举”背景下课程融合的经验、问题及改进策略

2024-[全] 新优质学校的底色与深化实践的路径

2024-[全] 促进小学数学内容结构化的教学实现之探究