2022-[全] 从培养信息技术技能转向发展计算思维　　

2022-[全] 中小学人工智能课程核心素养构建

2022-[全] 翻转课堂在小学英语线上故事教学中的应用

2022-[全] 计算思维实践框架研究

2022-[全] 小学英语教师在指向思维品质教学目标方面的设计与落实

2022-[全] 面向计算思维培养的教学模式设计与实践　　

2021-[全] 信息技术学科大概念内涵及学习策略

2021-[全] 以计算思维培养为目标的人工智能校本课程的设计与实施

2021-[全] 借助大数据优化高中数学教学生态

2021-[全] 基于信息化思维的几何直观教学策略探寻　　

2021-[全] 基于知识分类的高中信息技术微课教学活动设计的现状与建议

2020-[全] 初中人工智能课程建设初探

2020-[全] 信息技术助力，丰满概念教学　　

2020-[全] 新时代信息技术课程发展意义及趋势　　

2019-[全] 项目学习在信息技术教学中的实践探究

2018-[全] 教育督导信息化与教育信息化督导

2018-[全] 关于计算思维进入中小学信息技术教育的思考

2018-[全] 中小学生计算思维培育的路径与策略

2017-[全] 挖优点，找问题，提建议　　

2017-[全] 人工智能与未来学校变革

2017-[全] 未来学校：“互联网+”时代的教育创新

2017-[全] 未来学校：如何构建社会化的教育公共服务

2017-[全] 项目式学习课程中的5A元素

2017-[全] 翻转课堂后，生物课堂上如何结合模型开展STEM教学

2017-[全] 基于计算思维培养的中小学编程教育校本课程开发与实践

2017-[全] “点线面”教学设计范式的构建与实践研究

2016-[全] 《新媒体时代，信息的鉴别与评价》教学设计

2016-[全] “互联网+”时代特级教师的新作为

2016-[全] 以学生为主体的信息技术创新教育

2016-[全] Flash动作补间动画的三种典型教学设计分析

2016-[全] 雾霾期间首都学校利用信息技术支撑教学与管理的调研报告

2016-[全] 信息技术帮助提升学生的数学核心素养

2016-[全] 信息技术课堂积分评价模式的实践

2015-[全] 动画制作技术与表达动态信息能力的培养

2015-[全] 数据可视，无“微”不“智”　　

2015-[全] 教育大数据：让教师将比任何时候都更接近学生

2015-[全] 综合学习设计观对初中信息技术课堂的启示

2015-[全] 基于电子书包的文言文教学活动化的实践与思考

2014-[全] 追寻充盈智慧的数学课堂

2014-[全] 初中思想品德翻转课堂的常态化试验

2014-[全] 让教学有“力”，让课程有“度”

2014-[全] 慕课与高中英语语法教学融合的优势及模式分析

2014-[全] 全国中小学学籍统一管理的利与弊

2014-[全] 概念操作化：信息技术学习新方式

2014-[全] 美国课堂新概念：游戏如何进课堂

2014-[全] 以导学案为载体构建高效信息技术课堂

2014-[全] 宏大视野下对“深度融合”的审视

2014-[全] 让范例设计有迹可循

2013-[全] 在美国如何做校长

2013-[全] 关注教学厚度，尝试教学后效