2024-[全] 习近平关于干部教育培训重要论述的科学体系与内涵逻辑

2024-[全] 面向中国式现代化的干部教育培训：基于胜任力的方法

2023-[全] 法治背景下师德师风建设的制度保障

2023-[全] 中华优秀传统文化融入高校思想政治工作的三重向度

2023-[全] 受教育权价值变迁及其在数字时代的价值定位

2023-[全] 新时代高质量教师教育体系建设：逻辑结构、现实基础与基本理路

2023-[全] 强基计划的招生公平与质量研究：多种招生方式比较的视角

2023-[全] 协同共生：职业本科教育办学治理的逻辑生成与运行机制

2023-[全] 习近平生态文明思想融入高校思政课的内容与路径研究

2023-[全] 就业匹配能带来更好的劳动力市场表现吗？

2023-[全] 强基计划人才的培养实践研究　　

2023-[全] 从高校之制到高校之治：高校治理新进展

2023-[全] 超越“双重缺陷”：政府购买家庭教育指导服务的定制供给模式

2023-[全] 未来创新型科技人才培养体系链条重构的挑战和路径

2023-[全] 论教育学的想象力

2023-[全] 教师教育专业化与教师教育体系建设

2022-[全] 扎实推动共同富裕的教育之为

2022-[全] 教育信任与教育法治　　

2022-[全] 新时代开放大学高质量发展的内涵与实践路径

2022-[全] 中国特色研究生教育与学科建设交融互促策略探究

2022-[全] 构建职教高考制度的动因、意义与行动

2022-[全] 公民终身学习权保障的国家义务及实现路径

2022-[全] 教育法法典化进程中的终身学习权保障研究

2022-[全] 世界一流大学基层学术组织如何选择教师晋升？

2022-[全] 教学理论话语方式批判及其中国化构建

2022-[全] 地方政府教育信息化绩效产生的原因及其启示

2021-[全] 高质量教育体系建设的经费投入保障思考与建议

2021-[全] 建党百年来党的教育方针的传承与创新

2021-[全] 党史学习教育融入高校立德树人的逻辑理路

2021-[全] 地方高校向应用型转变中的校院关系与传导机制探析

2021-[全] 加入WTO二十年来中国教育对外开放的发展

2021-[全] 思政课教学的“术”“学”“道”与实践途径

2021-[全] 治理有效：职业教育助推乡村振兴的路径改革

2021-[全] 办好思政课的根本遵循　　

2021-[全] 新时代核心素养高质量落地的困境与突破　　

2021-[全] 高等教育内涵式发展的理论要义与实践要求

2020-[全] 中小学教师社会地位的他者认同差异　　

2020-[全] 人才竞争、跨省流动与高校毕业生就业

2020-[全] 教师教育质量标准功能的限度及其把握

2020-[全] 联合与独立并行：国立西南联合大学的办学体制

2020-[全] 高等教育改革模式及其实践：内涵、困境与创新

2020-[全] 协同与共生：农村职业教育融合治理的行动逻辑与支持系统

2020-[全] 《中华人民共和国高等教育法》20年发展报告　　

2020-[全] 教师培养供给侧的问题解析与破解路径

2020-[全] “情”与“理”的交融：大学生返乡发展的源动力　　

2020-[全] 中国高校创新创业价值观教育研究

2020-[全] 基于教育实践问题的教育理论实践应用机制

2020-[全] 教学方式与“拔尖计划”学生学习能力发展的相关分析

2019-[全] 教育共治的限度及其超越

2019-[全] 高职校院两级管理动因、模式与改进策略