2024-[全] 德国低成就青年职业教育排斥探究
作者：陈晓雨/周昕佩
期刊：职业技术教育
2024-[全] 学生主体：从“以为”到“自为”
作者：李松林/黄姝彦
期刊：教育学
2024-[全] 新感性启蒙·再道德化·生存理性再生产
作者：沈湘平
期刊：教育学
2023-[全] 从“意识主体”到“身体主体”：身体哲学视域下的主体教育审思
作者：夏剑
期刊：教育学
2023-[全] 教育国际排名作为全球基础教育治理工具及其反思
作者：王超
期刊：中小学学校管理
2023-[全] 新中国中小学组织结构的变迁轨迹、逻辑特征与发展趋向
作者：赵敏/谢敏敏
期刊：中小学学校管理
2023-[全] 教师专业伦理的严格性及其合理限度
作者：杨坚/杜时忠
期刊：教育学
2023-[全] 实用型研究的非实用性
作者：董斐然/(美)托马斯·S.波普科维茨
期刊：教育学
2023-[全] 跨越高中阶段教育普及水平高位波动陷阱：美国的经验与启示
作者：李伟/邬志辉
期刊：中小学教育
2023-[全] 儿童的绝对他异性及其教育蕴意
作者：贺刚/黄进
期刊：幼儿教育导读（教育科学版）
2023-[全] 教师交流轮岗效果及其实现机制
作者：张佳/叶菊艳/王健慧
期刊：中小学学校管理
2023-[全] 美国现代中小学建筑空间设计的发展历程及启示
作者：李先军/贺雨薇
期刊：中小学学校管理
2023-[全] 人类世中赛博格教育的熵化困境
作者：金生鈜/孙圆
期刊：教育学
2023-[全] 从“感性直观”到“本质直观”
作者：胡萨
期刊：教育学
2023-[全] 因材施教的双重结构及其价值选择
作者：罗祖兵
期刊：中小学教育
2023-[全] 农村教师参与“国培计划”低效化的内在成因及其应对策略
作者：国建文/赵瞳瞳
期刊：中小学教育
2023-[全] 教育犬儒主义反思与超越
作者：王学
期刊：教育学
2023-[全] 国家主义教育价值重探
作者：刘磊明
期刊：教育学
2023-[全] 国际视野下教师“发展改进”素养的培育路径与现实困境
作者：于庆奎/邓涛
期刊：教育学
2023-[全] 打造高质量的课堂：芬兰基础教育课堂形态变革研究
作者：夏惠贤/苏衍/孔令帅
期刊：中小学教育
2023-[全] 教师活力表现及影响因素：基于区域性大规模样本的多水平分析
作者：赵德成/曹宗清/张颖怡/李乾锋
期刊：中小学学校管理
2023-[全] 东亚型教育学业负担问题的症候与病理、防治之道和根除之本
作者：滑子颖/吴佳妮
期刊：中小学学校管理
2023-[全] 新时代教育评价改革政策的价值意蕴、执行阻力与改革路向
作者：杨聚鹏
期刊：教育学
2023-[全] 培养学生问题解决能力的学习活动设计和课堂评价准实验研究
作者：王薇/何庆青
期刊：中小学教育
2023-[全] 国际视域下的教师工作量现状与监管举措探析
作者：黄爽/王烯颖/朱叶子
期刊：中小学学校管理
2023-[全] “共同体”与“社会”：对杜威《民主主义与教育》中“Community“的探析
作者：吴向辉/涂诗万/赵国祥
期刊：教育学
2023-[全] 数字时代下跨媒介阅读素养：特征、架构与培育路径
作者：任睿/莫世亮
期刊：高中语文教与学
2023-[全] 男孩为何落后
作者：梁文艳/刘书冰/李敏谊/王诗棋
期刊：幼儿教育导读（教育科学版）
2023-[全] 以集群发展促进教育质量提升：英国乡村小规模学校发展路径与启示
作者：赵丹/范先佐
期刊：中小学学校管理
2023-[全] 比较历史分析在比较教育中的应用研究
作者：许凌博/饶从满/吴宗劲
期刊：教育学
2023-[全] 教育管理学的学科体系、学术体系和话语体系建设
作者：李旭/侯怀银
期刊：中小学学校管理
2023-[全] 全球胜任力在中国学校的新内涵及其实践
作者：[美]维罗妮卡·博伊克斯·曼西利亚/戴伟·威尔逊
期刊：中小学教育
2023-[全] 从先秦“文”的观念史中挖掘“文—化”的教育意涵
作者：刘峻杉/王旎娜/代雅新
期刊：教育学
2022-[全] 地方学前教育立法中的政府监管
作者：刘永林/王亚卓/杨小敏
期刊：幼儿教育导读（教育科学版）
2022-[全] 一个“设计迷”的转变之旅
作者：方超群/周勇
期刊：教育学
2022-[全] 不同入学政策教育资源分配及优化路径
作者：盛艳玲/马瑞苗/乔纪纲
期刊：中小学教育
2022-[全] 新制度主义与比较教育研究：理论、案例及问题
作者：尤铮/覃云云
期刊：教育学
2022-[全] 德国课后服务体系：发展历程、现实模式及价值取向
作者：于博/杨清溪
期刊：中小学学校管理
2022-[全] 美育的有为与有效：美国K-12艺术教育的探索历程及其启示
作者：苗颖/宋强
期刊：中小学教育
2022-[全] 高中阶段如何协调普通教育与职业教育
作者：吕杰昕/陈晨
期刊：中小学教育
2022-[全] 论教学限度
作者：焦会银
期刊：教育学
2022-[全] 康德道德教育理论中的榜样概念
作者：刘凤娟
期刊：教育学
2022-[全] 教育治理视域下上海市义务教育委托管理的审思
作者：朱丽
期刊：中小学学校管理
2022-[全] 乡村小规模学校课程“开齐开足开好”的师资难题及其治理
作者：杨卫安/岳丹丹
期刊：中小学学校管理
2022-[全] 乡村振兴视域下乡村小规模学校振兴的国际经验
作者：张福平/邬志辉
期刊：中小学学校管理
2022-[全] 教育学的普遍性格：一种基于公共理性的道德承诺
作者：张桂
期刊：教育学
2022-[全] 道德生活与知识生活：教育与记忆的双重本质关联
作者：吴元发
期刊：教育学
2022-[全] 高中生科学学习观念发展现状测评
作者：李秀婷/周颖/刘君凡/马媛媛
期刊：中小学教育
2022-[全] 美国家庭处境不利婴幼儿早期干预模式研究
作者：张琨/程绍仁
期刊：幼儿教育导读（教育科学版）
2022-[全] 法国初中数学教科书习题中的数学文化研究
作者：李卓忱/汪晓勤
期刊：初中数学教与学