2022-[全] 数字教科书研制的适用性困境与进路思考

2019-[全] 中小学教科书70年忆与思

2019-[全] 试论乡土教材在乡村振兴战略中的意义与价值

2018-[全] 改革开放40年我国中小学教材建设的成就、问题与应对

2018-[全] 教科书的使用：教师与教科书的互动关系研究　　

2017-[全] 试论当代西方课程研究的基本范式及其发展趋向

2016-[全] 对我国乡土教材编写的几点思考

2016-[全] 学生发展核心素养笔谈

2013-[全] 普通高中特色课程开发研究

2012-[全] 民初欧美留学生与中国现代教科书的成型

2011-[全] 晚清留日学生与中国现代教科书发展

2010-[全] 新中国60年中小学教材建设之探析

2009-[全] 课程改革预设目标对目标实现的限定

2009-[全] 教科书的空无内容与教师的应对

2008-[全] 最不该忽视的研究

2007-[全] “在危机中”就是“在振兴中”

2006-[全] 关于基础教育课程改革的几点认识

2004-[全] 高中学校如何形成新课程方案

2004-[全] 课程改革：在实施中异变的原因与对策

2003-[全] 《普通高中课程方案（实验）》笔会

2003-[全] 选择一种课程就是选择一种未来

2002-[全] 解构与重组：试论大学的第三中心

2000-[全] 意识、手段、机制：我们对美国教育的借鉴

2000-[全] 唤醒蕴藏在大学中的巨大能量

2000-[全] 试论教学疾病的类型及其诊治思路

2000-[全] 面对德育论的教学论

1999-[全] 艰难的发展

1999-[全] 素质教育研究取向的思考

1999-[全] 教学未必都神圣

1998-[全] 我们期望素质教育培养什么样的学生

1997-[全] 我们期望什么样的素质教育

1997-[全] 教学过程：飘忽的声音和流动的本质

1996-[全] 我们从素质教育那里期望什么

1996-[全] 对当前教育实验的反思

1996-[全] 教材建构中的内容失真与教学论基础的动摇

1996-[全] 试论教学话语与师生理解

1995-[全] 试论教师传授教学内容时的失真现象

1995-[全] 在“理论脱离实践”的背后

1995-[全] 德育困境中的病理性说服教育及其诊治原则

2018-[摘] 改革开放40年教科书建设再论

2017-[摘] 试论当代西方课程研究的基本范式及其发展趋向

2015-[摘] 教科书内容的确立与有效教学的风险

2001-[摘] 意识、手段、机制：我们对美国教育的借鉴

2001-[摘] 网络教学中的教师形象与职能转变

2000-[摘] 面临考验的教育学边界关于教育学三分科的理论思考

2023-[索] 深刻理解课程标准 切实提高教材质量

2023-[索] 数字教材的多维样态与开发逻辑

2023-[索] 深刻理解新课标，推进中考依标命题改革

2023-[索] “双减”背景下中考改革的目标诉求与行动框架

2023-[索] 新学制教科书的百年省思