2024-[全] 青年马克思与经济浪漫主义

2024-[全] 论我国生态文明理论体系的建构及其价值归宿

2024-[全] 马克思“世界历史”命题的拓新与新时代的理论创新

2024-[全] 体系辩证法还是历史辩证法　　

2024-[全] 论意识形态工作“为国家立心、为民族立魂”的科学论断

2024-[全] “中国式现代化”融入高校思政课教学的理论审思与实践探索

2023-[全] 在意识的密林中探行

2023-[全] 自然和历史的冲突与历史向世界历史的转变　　

2023-[全] 农村基层党组织践行推进产业振兴使命：生成根据、实践逻辑与可行路径

2023-[全] 马克思对资本主义文明观念论言说的批判与人类文明新形态

2023-[全] 西方马克思主义发展的三重逻辑

2023-[全] 完善新时代思想政治工作体系：意义、目标与路径

2023-[全] 探究马克思的权利研究方法

2023-[全] 作为人类社会生产条件的技术及其自主化　　

2023-[全] 中国特色社会主义政治经济学的逻辑起点

2023-[全] 《资本论》中的恐慌范畴及其当代启示

2023-[全] “前庭”与“后院”

2023-[全] 马克思早期人民概念释义的多重向度与价值审视　　

2023-[全] 从世界观和方法论维度学习周恩来的工作方法

2023-[全] 马克思的现代观与中国式现代化新道路的学理基础

2023-[全] 党的二十大与中国式现代化

2023-[全] 高质量发展是实现中国式现代化的关键

2023-[全] 马克思对施蒂纳国家批判观的批判

2023-[全] 深刻理解“两个确立”的历史必然性

2023-[全] 多重视野中的大中小学思政课一体化建设及其突破

2023-[全] 数字时代的阶级斗争

2023-[全] 肯尼亚的社会主义与资本主义之争

2023-[全] 论马克思辩证法中的“中介”　　

2023-[全] 思想政治教育与历史主动精神的培养

2023-[全] 中国式现代化道路的独特内涵、鲜明特征与世界意义

2023-[全] 试论习近平生态文明思想对精神文明建设的贡献

2023-[全] 数字资本主义时代无产阶级的形塑

2023-[全] 基于城乡关系视域的要素市场化改革与全国统一大市场建设

2023-[全] 唯物史观的具体化定向与历史科学

2022-[全] 比岱与杜梅尼尔“另一种马克思主义”观评析

2022-[全] 拉美民粹主义：一种国家发展模式

2022-[全] 超越人本主义与结构主义

2022-[全] 论中国现代化与世界现代化互动的主要特征

2022-[全] 马克思资本概念的历史性与阶级性

2022-[全] 认识与社会形式：一种对历史唯物主义的社会认识论阐释

2022-[全] 人工智能会实现劳动解放吗？

2022-[全] 麦克斯·阿德勒“社会化”概念的双重意蕴及其限度

2022-[全] 青年马克思与黑格尔关系新解

2022-[全] 马克思《博士论文》：古希腊哲学思想通向《资本论》的桥梁

2022-[全] “形式分析”与马克思主义哲学认识论前提

2022-[全] 从第三个历史决议看中国共产党的历史自信

2022-[全] 分析的马克思主义者的社会主义追求

2022-[全] 在着力“六个结合”中展现“大思政课”的善用之道

2022-[全] 四史教育融入高校思政课教学的逻辑理路

2022-[全] 走向自然的解放